การพิจารณาคดีความรุนแรงในโรงเรียน มักจะสรุปว่า “ได้รับบาดเจ็บ จึงเป็นความรุนแรงในโรงเรียน” บ่อยครั้ง ศาลฎีกาได้กำหนดมาตรฐานตามสูตรนี้ไว้แล้ว การสัมผัสทางร่างกายระหว่างนักเรียนประถมวัยเล็ก ไม่สามารถมองได้ทั้งหมดว่าเป็นความรุนแรงในโรงเรียน แต่ต้องพิจารณาถึงอายุ, สถานการณ์, และความจำเป็นในการนำไปแก้ไขด้วย เป็นคำพิพากษาดังกล่าว หากผู้ปกครองเตรียมการอุทธรณ์ทางปกครอง (행정심판) เกี่ยวกับการดำเนินการของคณะกรรมการความรุนแรงในโรงเรียน สามารถนำปัจจัยการตัดสินของคำพิพากษาดังกล่าวไปใช้ในเอกสารได้โดยตรง
1. คำพิพากษาศาลฎีกา 2026Du30954, คดีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
คำพิพากษา: 3 กันยายน 2026 (พฤหัสบดี), ศาลฎีกาแผนกที่ 1, คำสั่งไม่รับฎีกา
ข้อเท็จจริง (ตามคำพิพากษา)
- เมื่อวันที่ 22 มีนาคม 2023 ระหว่างเวลาเรียนแบดมินตันหลังเลิกเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลักนักเรียนในห้องเดียวกันลงจากเวทีในห้องอเนกประสงค์ ทำให้ได้รับบาดเจ็บ
- คณะกรรมการพิจารณาคดีความรุนแรงในโรงเรียน ภายใต้การดูแลของสำนักงานการศึกษาจังหวัดคยองกี-โด สั่งให้ดำเนินการขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษร และผู้อำนวยการการศึกษาได้ดำเนินการขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษรเมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2024
- นักเรียนที่ได้รับการดำเนินการขอโทษได้ยื่นอุทธรณ์ทางปกครอง (행정심판) และคณะกรรมการอุทธรณ์ทางปกครองของสำนักงานการศึกษาจังหวัดคยองกี-โด ได้ยกเลิกการดำเนินการขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษร โดยเห็นว่าไม่ใช่ความรุนแรงในโรงเรียนเมื่อวันที่ 19 มิถุนายน 2024
- ฝ่ายนักเรียนที่ได้รับบาดเจ็บได้ยื่นฟ้องขอให้มีการเพิกถอนคำตัดสินดังกล่าว แต่ทั้งศาลอุทธรณ์สูงซูเวิน (2026. 4. 24. 2025Nu745) และศาลฎีกา ต่างก็ไม่ได้ยอมรับ
แหล่งที่มา: คำพิพากษาศาลฎีกา 2026Du30954
2. การพิจารณาว่าเข้าข่ายความรุนแรงในโรงเรียนหรือไม่, องค์ประกอบการตัดสินที่ศาลฎีกาได้นำเสนอ
ศาลฎีกาได้ระบุว่า ไม่ควรตัดสินว่าการกระทำใดเข้าข่ายความรุนแรงในโรงเรียนเพียงเพราะสอดคล้องกับข้อความในข้อบังคับ แต่ควรพิจารณาองค์ประกอบต่อไปนี้ โดยรวม:
- ความร้ายแรงของการกระทำ
- สถานการณ์ก่อนหน้าและหลังการกระทำเกิดขึ้น
- อายุและความสัมพันธ์ระหว่างผู้เสียหายและผู้กระทำผิด
- ความจำเป็นในการให้ความคุ้มครองผู้เสียหายและการชี้นำและให้การศึกษาแก่ผู้กระทำผิด
เหตุผลที่ให้คือ วัตถุประสงค์ของกฎหมายป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนคือการคุ้มครองผู้เสียหายและการชี้นำและให้การศึกษาแก่ผู้กระทำผิด และความสามารถในการรับรู้และการตัดสินใจของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเติบโตขึ้น นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าหากการกระทำใดๆ ที่ก่อให้เกิดความเสียหายถูกพิจารณาว่าเป็นความรุนแรงในโรงเรียน ความขัดแย้งทั้งหมดในการใช้ชีวิตในโรงเรียนจะกลายเป็นความรุนแรงในโรงเรียน
ขอบเขตผลกระทบ: คำตัดสินนี้ใช้กับคดีที่นำกฎหมายป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนฉบับแก้ไขก่อนหน้า (แก้ไขก่อนวันที่ 24 ตุลาคม 2023) อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบในการตัดสินใจมีที่มาจากวัตถุประสงค์ของกฎหมาย ดังนั้นจึงสามารถใช้เป็นเหตุผลในการพิจารณาคดีปัจจุบันและการอุทธรณ์ทางปกครองได้
3. คำตัดสินของศาลแขวงชองจูที่ข้อสรุปแตกต่างกัน แม้จะมีการเขียนคำขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษรเหมือนกัน
วันที่ 4 ตุลาคม มีการรายงานว่าคำตัดสินของศาลแขวงชองจู สาขาที่ 1 ฝ่ายปกครอง เป็นคำตัดสินที่ขัดแย้งกัน เป็นกรณีที่นักเรียนประถมเข้าใกล้เพื่อนร่วมชั้นด้วยการยื่นปากออกมา และนักเรียนอีกคนหลบแล้วชนเสาได้รับบาดเจ็บ สำนักงานการศึกษาแห่งเขตอัมซองได้ดำเนินการลงโทษเป็นลายลักษณ์อักษร และศาลได้ปฏิเสธคำร้องขอให้เพิกถอนคำสั่งดังกล่าว
จากการรายงาน ศาลเห็นว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในระดับหนึ่งว่าการกระทำดังกล่าวอาจทำให้ผู้อื่นรู้สึกไม่สบายใจ เนื่องจากได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องเพศ นอกจากนี้ ยังมีข้อเท็จจริงที่ว่าคำให้การของนักเรียนมีความสอดคล้องกันและเป็นรูปธรรม และผู้ปกครองได้ยอมรับข้อเท็จจริงในขั้นตอนการสอบสวน รายละเอียด เช่น ชั้นปีการศึกษา ⚠️ จำเป็นต้องตรวจสอบจากคำพิพากษา
สิ่งที่ควรสังเกตจากคำตัดสินทั้งสอง: การที่อายุยังน้อยเพียงอย่างเดียว ไม่สามารถปฏิเสธความรุนแรงในโรงเรียนได้ ในคดีของศาลฎีกา ได้รับการยอมรับว่ามีอายุ 7 ปี เป็นการปะทะเพียงครั้งเดียว และความจำเป็นในการนำทาง ในขณะที่คดีชองจูนั้น ลักษณะของการกระทำ ความเป็นไปได้ที่นักเรียนจะรับรู้ และคำให้การที่สอดคล้องกัน สนับสนุนการดำเนินการลงโทษ
เมื่อเตรียมการอุทธรณ์ทางปกครองต่อมาตรการของคณะกรรมการโรงเรียน
- ระยะเวลา: ต้องยื่นคำร้องอุทธรณ์ทางปกครองภายใน 90 วันนับจากวันที่ทราบว่ามีการดำเนินการลงโทษ ตรวจสอบวันที่ได้รับแจ้งการดำเนินการก่อน
- โครงสร้างเอกสาร: การจัดระเบียบข้อเท็จจริงตาม 4 องค์ประกอบที่ศาลฎีกาได้นำเสนอ (ความร้ายแรง, สถานการณ์, อายุและความสัมพันธ์, ความจำเป็นในการนำทาง) จะทำให้ประเด็นชัดเจนในการพิจารณาคดี
- เอกสาร: ขอรับสำเนาบันทึกการประชุมของคณะกรรมการโรงเรียน คำให้การของนักเรียนที่เห็นเหตุการณ์ และข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนการสอนในวันนั้น
- นักเรียนที่ถูกกระทำ: คดีนี้ยืนยันว่าหากการดำเนินการถูกเพิกถอนในการอุทธรณ์ทางปกครอง ฝ่ายนักเรียนที่ถูกกระทำก็สามารถโต้แย้งคำตัดสินนั้นได้เช่นกัน
เนื้อหาการทำงานของผู้แทนด้านการปกครอง
สำนักงานผู้แทนด้านการปกครอง Hwang Yunsang จัดทำและยื่นคำร้องการอุทธรณ์ทางปกครองและการขอพักการบังคับใช้เกี่ยวกับการตัดสินใจมาตรการความรุนแรงในโรงเรียน และรวบรวมรายงานการประชุมและหลักฐานคำให้การเพื่อดำเนินการยื่นต่อคณะกรรมการอุทธรณ์ทางปกครองของเขตการศึกษา รับผิดชอบการจัดทำเอกสารเพิ่มเติมด้วย
สรุป
- เมื่อวันที่ 3 กันยายน ศาลฎีกาได้ยืนตามคำตัดสินการอุทธรณ์ทางปกครองที่ไม่ถือว่าพฤติกรรมของนักเรียนประถมเป็นความรุนแรงในโรงเรียน (2026Du30954)
- การพิจารณาว่ามีความรุนแรงในโรงเรียนหรือไม่นั้น ต้องพิจารณาอย่างครอบคลุม ไม่เพียงแต่ข้อความ แต่ยังรวมถึงความสำคัญ, บริบท, อายุ, ความสัมพันธ์ และความจำเป็นในการนำพา
- ศาลแขวงชองจูได้ยืนตามคำสั่งให้เขียนคำขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษรในคดีนักเรียนประถมอีกคดีหนึ่ง โดยอ้างอิงถึงลักษณะของการกระทำและความสอดคล้องของคำให้การ
บทความนี้เป็นคำแนะนำแนวโน้มการบริหารงานที่รวบรวมโดยสำนักงานผู้แทนด้านการปกครอง Hwang Yunsang โดยอ้างอิงจากข้อมูลที่เปิดเผย การนำไปใช้ในแต่ละกรณีขึ้นอยู่กับการตรวจสอบกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง