A análise de bullying escolar frequentemente resulta na conclusão de que “se machucou, então é bullying escolar”. O Supremo Tribunal estabeleceu um padrão para essa fórmula. Não se pode considerar todo contato físico entre alunos do ensino fundamental como bullying escolar, e é necessário considerar a idade, as circunstâncias e a necessidade de orientação, de acordo com a decisão judicial. Pais que estão se preparando para um recurso administrativo contra as medidas da comissão de bullying escolar podem usar esses fatores de julgamento da decisão judicial em documentos escritos.
1. Decisão do Supremo Tribunal 2026Du30954, Caso do aluno do 1º ano do ensino fundamental
Sentença: 3 de setembro de 2026 (quinta-feira), Supremo Tribunal de Justiça, Primeira Seção, Apelação Improvida
Fatos (com base na sentença)
- Em 22 de março de 2023, durante uma aula de badminton após a escola, um aluno do primeiro ano do ensino fundamental empurrou outro aluno do mesmo ano para baixo do palco da sala multiuso, causando ferimentos.
- O Comitê de Avaliação de Medidas Contra Bullying da Superintendência de Educação de Gyeonggi-do considerou isso como bullying escolar e solicitou uma medida de pedido formal por escrito, e o Superintendente de Educação implementou a medida de pedido formal por escrito em 2 de fevereiro de 2024.
- O aluno que recebeu a medida solicitou um recurso administrativo, e o Comitê de Recurso Administrativo da Superintendência de Educação de Gyeonggi-do cancelou a medida de pedido formal por escrito, alegando que não era possível considerá-lo como bullying escolar em 19 de junho de 2024.
- O lado do aluno ferido entrou com uma ação judicial buscando a revogação desta decisão, mas tanto a decisão de segunda instância (Tribunal Superior de Suwon 2026. 4. 24. 2025Nu745) quanto o Supremo Tribunal de Justiça não aceitaram.
Fonte: Sentença do Supremo Tribunal de Justiça 2026Du30954
2. Se é ou não Bullying Escolar, Elementos de Julgamento Apresentados pelo Supremo Tribunal de Justiça
A Suprema Corte afirmou que a determinação se um ato constitui violência escolar não deve ser baseada apenas na correspondência com a redação das disposições regulatórias, mas sim na consideração compreensiva dos seguintes fatores:
- Gravidade do ato
- Circunstâncias e contexto do desenvolvimento do incidente
- Idade e relacionamento entre a vítima e o agressor
- Necessidade de orientação e educação da vítima e do agressor
Os motivos apresentados foram o objetivo da Lei de Prevenção da Violência Escolar, que é proteger a vítima e orientar e educar o agressor, e o fato de que a capacidade cognitiva e de julgamento dos alunos muda significativamente à medida que crescem. Também foi observado que, se todos os atos que causam danos forem considerados violência escolar, todos os conflitos na vida escolar se tornariam violência escolar.
Âmbito de influência: Esta decisão se aplica a casos que utilizavam a Lei de Prevenção da Violência Escolar revisada (antes da revisão de 24 de outubro de 2023). No entanto, os fatores de julgamento derivam do objetivo da lei, portanto, podem ser usados como base de argumento em revisões administrativas e em julgamentos de casos sob a lei atual.
3. Decisão divergente do Tribunal Distrital de Cheongju, mesmo com a mesma carta de desculpas escrita
10 de outubro, a decisão do Tribunal Administrativo da Primeira Seção do Tribunal Judicial de Cheongju é uma conclusão oposta. É um caso em que um aluno do ensino fundamental se aproximou de um colega de classe estendendo os lábios e o aluno oposto se esquivou e bateu em um pilar, resultando em ferimentos. O Escritório de Apoio à Educação de Eumseong emitiu uma penalidade de pedido formal por escrito e o tribunal rejeitou o pedido de anulação da penalidade.
De acordo com o relatório, o tribunal considerou que o aluno provavelmente recebeu alguma educação básica sobre sexualidade e sabia que o ato poderia causar desconforto ao outro. Também foram considerados o fato de que os depoimentos dos alunos foram consistentes e específicos e o fato de que os pais admitiram os fatos na fase de investigação. Detalhes como a série devem ser ⚠️ verificados no texto da decisão.
O que observar em ambas as decisões: A simples alegação de que a idade é jovem não é suficiente para negar a violência escolar. No caso do Supremo Tribunal, a idade de 7 anos, o atrito único e a baixa necessidade de orientação foram reconhecidos, e no caso de Cheongju, a natureza do ato, a possibilidade de o aluno perceber e os depoimentos consistentes apoiaram a penalidade.
Ao preparar um recurso administrativo contra as medidas do comitê de violência escolar
- Prazo: O recurso administrativo deve ser apresentado dentro de 90 dias a partir da data em que se tem conhecimento da penalidade. Verifique primeiro a data de recebimento do aviso da decisão.
- Estrutura escrita: Organizar os fatos de acordo com os 4 elementos apresentados pelo Supremo Tribunal (gravidade, circunstâncias, idade e relação, necessidade de orientação) torna os pontos em questão claros durante a análise.
- Materiais: Obtenha acesso e cópias das atas das reuniões do comitê de violência escolar, depoimentos de alunos testemunhas e materiais sobre a situação da aula naquele dia.
- Lado da vítima: Este caso confirmou que o lado da vítima também pode contestar a decisão se a penalidade for cancelada no recurso administrativo.
Conteúdo do trabalho do escritório de agente administrativo
O escritório do agente administrativo Hwang Yunsang redige pedidos de recurso administrativo contra decisões de medidas de violência escolar e pedidos de suspensão da execução, organiza atas de reuniões e materiais de depoimento e age em nome da submissão ao comitê de recurso administrativo da superintendência escolar. Também é responsável pela elaboração de documentos complementares.
Resumo
- Em 3 de setembro, o Supremo Tribunal manteve a decisão de recurso administrativo que considerou as ações de um aluno do primeiro ano como não sendo violência escolar (2026Du30954).
- A determinação de violência escolar considera não apenas a redação, mas também a importância, as circunstâncias, a idade, o relacionamento e a necessidade de liderança.
- O Tribunal Distrital de Cheongju manteve a sanção de carta de desculpas por escrito em outro caso de alunos do ensino fundamental com base na natureza do ato e em depoimentos consistentes.
Este artigo é um guia de tendências administrativas compilado pelo escritório do agente administrativo Hwang Yunsang com base em materiais públicos. A aplicabilidade a casos individuais requer verificação com a autoridade competente.